初中二年级读后感优秀作文大全1200字

搜集整理了三国演义读后感（1211字）、向左走向右走读后感（1240字）、《天堂寄来的彩蛋》读后感（1205字）、高效课堂密码读后感（1247字）、拐了弯的人生读后感（1233字）、无病余孽（1230字）等1200字左右的初中二年级读后感优秀作文6篇，供您参阅。

三国演义读后感_1200字

三国这场戏，开始于东汉末年那样一个天下久合、急待分裂之际，作者罗贯中执笔挥毫，重现了这无数英雄在这弥漫乱世烽火的历史舞台上的一幕幕。“枭雄”曹操、老谋深算的诸葛孔明、武艺卓绝的吕布……这些人物的性格鲜明，令人折服。

一部书中总有一些人为世人所钦佩、崇拜，也必然有一些人被人唾弃、厌恶。或许同一人物在不同人眼中有不同的形象，但有一点是他们所共有的。他们都拥有一颗强大的心，期盼自己的报负、志向之花得以在这乱世之中迎风摇曳。

对于曹操“挟天子以令诸侯”的做法，人们众说纷纭、争执不断。然而这也不过是他为了施展抱负的一种途径罢了。或许曹操为人确实、狠毒、多疑，但是不可否认，他内心之强大。若无强大之心，怎能对他人狠，而且他对自己有时比对他人还狠，只是他从不展露罢了。他的“狠”只因他有目标、有志向，他在不断努力、执着追求。

足智多谋的“卧龙先生”为报三顾之恩，为主公鞠躬尽瘁，死而后已，受到了世人的赞扬。他是在报恩，更是在逐梦。倘若他胸无大志，他又何苦寒窗苦读、学天文、识地理呢？当然，他的志向并不只限于此，他还渴望有一位值得自己辅佐的君主，在他心中，刘备即是。他燃尽最后一点心血，为的是蜀国天下，报的是知遇、圆梦之恩，逐的是心中更高的志向。他穷尽一生，只为逐梦。

“人中吕布，马中赤兔”世人对吕布的评价恐怕除了他的武艺超群之外，鲜有褒赏之词。他认贼作父、贪恋美色、顽固愚蠢……可是，他也有他的志向。或许他并不宏大，但他同样在不懈奋斗。他的智谋不足以让他在那群雄并起的世界屹立不倒，但他也始终坚持不懈，从未放弃。

这些人，无一不是逐梦者，他们有着不同的心，但相同的是这些心都强大，都有“咬定青山不放松”恒心和毅力。他们的人生正如昙花一般炫烂夺目、光彩照人。

纵观这些英雄，武者皆武艺超群、令人羡艳，文者皆满腹经纶、学富五车。这样的人，无论生于何时，都是王者、霸者。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”他们付出的汗水，绝非一般人可比。为了心中的梦想，他们都在不断鞭策自己前进。周瑜读书，读一卷，烧一卷，颇有破釜沉舟之势，这是对自己的严苛要求。要圆梦，必要有圆梦之力。所以我们每个人从出生的那一刻开始，便开始了学习之路。“活到老，学到老”只有有这般恒心，才能积蓄力量，拥有圆梦之力。这条路漫长艰辛，只有内心强大之人，才可能成功。

要圆梦，拥有力量还不够，还必须要有自信，要自尊自强。相信自己可以，自己才能拥有努力的心、拥有梦想成真的机会。“失败是成功之母”逐梦之路上，失败是必然会有的，不被失败打倒，你将一直拥有希望；若因失败一蹶不振，你将一直陷于绝望。

不论是恒心，还是自信，都必须要一颗强大的心承载，让其发挥不竭的动力，带领我们大步向前，勇攀高峰。

三国吸引无数人，源于它的精彩，它的精彩正是因为那一颗颗强大的心。人生因奋斗而精彩，奋斗因心而不竭。保持一颗剽悍的心，演绎一场剽悍的人生。

成语挟天子以令诸侯：挟制着皇帝，用皇帝的名义发号施令。现比喻用领导的名义按自己的意思去指挥别人。如：《后汉书·袁绍传》：“今州城粗定，兵强士附，西迎大驾，即宫邺都，挟天子以令诸侯，蓄士马以讨不庭，谁能御之？”又如：朕命白虎驮邱生来，原恶其自矜汉学，凌蔑百家，挟天子以令诸侯，故有投畀豺虎之意。——清·袁枚《续子不语·麒麟喊冤》

成语破釜沉舟：破釜沉舟[pò fǔ chén zhōu]，意指形容做事果决，义无反顾。语本《史记·卷七·项羽本纪》。[源]《史记·卷七·项羽本纪》项羽已杀卿子冠军，威震楚国，名闻诸侯。乃遣当阳君、蒲将军将卒二万渡河，救钜鹿。战少利，陈余复请兵。项羽乃悉引兵渡河，皆沈船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。於是至则围王离，与秦军遇，九战，绝其甬道，大破之，杀苏角，虏王离。涉闲不降楚，自烧杀。当是时，楚兵冠诸侯。诸侯军救钜鹿下者十余壁，莫敢纵兵。及楚击秦，诸将皆从壁上观。楚战士无不一以当十，楚兵呼声动天，诸侯军无不人人惴恐。於是已破秦军，项羽召见诸侯将，入辕门，无不膝行而前，莫敢仰视。项羽由是始为诸侯上将军，诸侯皆属焉。[典故]《史记·卷七·项羽本纪》记载秦朝末年，群雄起义反秦，秦将章邯率兵攻赵，以重兵围攻钜鹿。楚怀王派宋义、项羽救赵，但宋义却停兵不进。项羽杀了宋义取得军权後，派遣二万兵将渡过漳水，救援钜鹿。之後，赵将陈余又请求项羽派更多兵力支援，项羽於是带领全部的军队渡河，然後将渡河的船弄沉，打破煮饭的锅子，烧掉驻紮的营地，并只带三天乾粮，以示必死之决心，不做撤退的打算。经过九次大战，终于打败秦军。这即是历史上有名的“钜鹿之战”，项羽为使士卒拚死战斗，渡河之後，即将渡船弄沉，把釜甑打破，以断绝士兵後退的念头。後来“破釜沉舟”这句成语就从这里演变而出，形容做事果决，义无反顾。

向左走向右走读后感_1200字

原本我是不怎么喜欢读漫画的，但是有一本书我却对它情有独钟。那就是台湾漫画家几米的《向左走向右走》。

第一次接触《向左走向右走》是在高中的时候，那个时候很喜欢看电视，星期六，星期天的时候我喜欢自己呆在家里看整天的电视。不管学习有多么紧，都要看看电视才有精神。

刚看电视的时候，觉得总是有种特别的东西打动了我，让自己无法控制自己的情感。很为故事里面的主人公感到担心，担心他们会因为方向的不同而与一分纯真的爱情失之交臂。总会因为他们的方向不同而感到失望。但是，还没有到那种有“想哭的感觉”的时候。

有一天去逛书店，偶然看见了几米的漫画《向左走向右走》这本书，自己虽然在这之前接触过了它，但是书却是没有看过的。于是便买了下来。

故事的开始依然是那样，不过比电影要简单的多。开始还是“他习惯往左走，而她却习惯往右走”。于是便开始慢慢的溶入故事的情节中去，似乎自己就是故事中的那个他，我习惯往左，而我身边一定就会有个人是在往右的。他们就是在这样的故事中不断向左和向右，而不曾相遇。或许就是所谓的缘分，他们在一个偶然的机会两个人在公园相遇了。一见如故，就像分别多年的恋人。很开心的度过了一个下午。在傍晚的时候，忽然下雨了，于是两人分别留下电话号码，就匆匆分别。依然是一个向左，一个向右。那时他们都还不知道对方就是在自己隔壁的房子中的人。

苍天弄人，两个人留下的电话号码都被雨水弄湿了，字迹模糊不清。于是两个人按照模糊的字迹开始拨打电话，但是都得不到满意的结果。他们在那天过后，依然是一个向左，一个向右。都在同一个地方经过，都看到同样的东西，甚至都逗过同一个小孩，都喂过同一只小狗。当然去过那个昔日的公园。但是公园却被拆除，说是要修大楼。于是两个人唯一的地点都没有了。而他们却依然是一个向左，一个向右。

两人在极度失望的情况下，都作了一个决定——便是去度假。都是在同一天，走出自己的家门。依然是一个向左，一个向右。

书的结尾说：又是一个新年的到来，大家都在广场上倒数迎接新年。阳台上的花又发芽了，但是两间房屋中间却多了一个洞。说，春天到了，一切都开始生长了。

我始终不明白书的最后是什么意思，也许是两个人在一起了。又或许两个人没有在一起。但是我内心是很希望他们在一起的。因为自己很不喜欢那种缺陷的东西。也许就是那种希望什么事情都完美的心影响了自己。才会产生这种想法。譬如在高中的时候学过《米诺斯的维纳斯》一样，我不希望维纳斯是断臂的。所以我不喜欢读《米诺斯的维纳斯》。

也许在我们的生活中多一次回眸，就会得到不同的结果，但是他们依然自己的方式而生活。一个向左，一个向右。

或许在简单的东西和内容中有的人不会得到什么启示，但是我却真的很喜欢这书和这个故事。简单的东西，很明了。很希望这个世界都会很简单，不再有虚幻的，虚伪的，不真实的东西。也许这种想法本来就是一种不现实的想法，但是，这就是我真正的想法。

其实忘记了告诉大家。我最后还是有一种想哭的感觉。

成语失之交臂：交臂：胳膊碰胳膊，指擦肩而过。形容当面错过。如：《庄子·田子方》：“吾终身与汝交一臂而失之，可不哀与？”又如：用人者不务取其大而专取小知，则卓荦俊伟之材失之交臂矣。——清·魏源《默觚下治篇一》

成语擦肩而过：擦：挨。挨着肩而溜走。指没有抓住机会。如：清·李宝嘉《官场现形记》第32回：“后来彼此又擦肩而过。”又如：‘没干嘛，出去了一趟。’贾玲淡淡地应了一声，和我们擦肩而过。——王朔《过把瘾就死》

《天堂寄来的彩蛋》读后感_1200字

我今天读了《天堂寄来的彩蛋》这本书。这本《天堂寄来的彩蛋》是无尾小鼠历险记的第三册，讲述了老鼠壳儿离开家乡和父母兄妹，在外流浪，在城市漂泊的故事。可是我在画图中却发现老鼠壳儿为什么没有尾巴呢？看到之后才知道，原来是壳儿练习神尾功的时候被松鼠斩断了尾巴，所以成了无尾老鼠。但老鼠家族有个规矩，孩子大了必须离开家自己去闯荡，所以那天壳儿依依不舍告别爸爸妈妈开始了闯荡江湖的生涯。一只没有尾巴的老鼠带着一颗勇敢、快乐的心出发了。它遇到很多惊险。在他刚刚踏上路途时，就遇到了一群劫路的坏老鼠们。壳儿没有投降，因为他的行李全部是妈妈为他准备的，他绝对不会给坏人的。他把自己和包裹融合成一个整体，人在包裹在！壳儿真勇敢，是的，闯荡世界没有胆量是不行的。最后，一个叫顺儿男孩路见不平，救了壳儿。这让壳儿觉得，人类好人多，人类是动物的朋友。壳儿觉得他的朋友多的铺天盖地，自然界的差不多所有的昆虫都是他的朋友。这些朋友在他走夜路的时候热情地和他打招呼，给他指路，还给他吃的东西，又一次遇到猫了，一群大马蜂救了他，壳儿更觉得出来闯世界是对的，要不他怎么会认识这么多朋友呢，我也觉得这就叫朋友多了路好走。壳儿很聪明，出来闯世界，光有勇敢是不行的，还要有智慧。他遇到危险的时候，凭借自己的聪明才智才能化险为夷，当他遇到猫头鹰的时候，猫头鹰正饿着，壳儿赶忙狡辩自己是个长了毛的蛋，不能吃，猫头鹰相信了，没有吃他。当他遇到大公鸡的时候，壳儿说自己是一个长了牙齿的虫子精，专们吃鸡，吓的大公鸡赶紧躲了。当他遇到蛇的时候，壳儿拿出工具箱里的钳子说自己是个螃蟹，还给狮子把过呀，吓得蛇也躲开了。读到这里，我很佩服壳儿，他遇到危险的自救能力很强大，我们要像他学习。历尽千辛万苦，壳儿终于来到了一座大城市。在这里遇到了鼠兔和刺猬两个江湖骗子。他俩以找工作为由对壳儿实行了一个计划。壳儿在短时间内吃成了一个巨蛋，啄木鸟把他绘成一个复活节彩蛋，被装在一个盒子里送到邮局，送到了一个老太太家里。老太太以为这是逝去的老爷子从天堂送来的礼物而惊喜。其实，这是鼠兔布置的弥天大谎计划，他利用壳儿的善良和正义，欺骗壳儿。说老太太家里的柜子上，有一份藏炸弹的地图，让壳儿扮成复活节的彩蛋，把老太太家的地图偷出来。实际上，鼠兔曾经是老太太的宠物，认为老太太柜子上的盒子里藏着无价之宝。壳儿上当了，他还没有来得及上到柜子上，就被老太太的保姆认出来扫地出门。壳儿一直被蒙在鼓里，还在为自己没有完成任务而痛苦呢。故事讲到这里要结束了，壳儿最终留在这座大城市，他依然快乐的生活着，他跳街舞挣钱且找到了自己的幸福，他遇到了自己喜欢的老鼠姑娘，还遇到了曾经救他的顺儿，他们成了好朋友。读完这本书，我觉得壳儿虽然是被骗的，但他的彩蛋之旅还是有意义的，让一个老太太的梦想成真，让她相信天堂有爱，坏事变成了好事。而且壳儿也会吃一堑长一智，以后交朋友就学会慎重了。同学们你们知道了吗？

成语扫地出门：比喻将坏东西彻底清除出去。也没收全部财产，赶出家门。如：清·文康《儿女英雄传》第十六回：“从明日起，扫地出门，愚兄一人包了。”又如：这次扫地出门的政策很明确，除了个别实在开明、对抗战有功的地主分子外，其他一律不放过。——冯德英《迎春花》第二章

成语儿女英雄：指感情丰富，年轻有作为的英雄人物。如：清·文康《儿女英雄传》缘起首回：“纵横九万里，上下五千年，求其儿女英雄。一身兼备的，也只见得两个。”

高效课堂密码读后感_1200字

6月16日，我有幸听了于春祥老师的《发现高效课堂密码》的报告，感触颇多。作为一名年轻教师，一直疑惑什么才是真正的道德课堂？什么才是真正的高效课堂？听了于春祥老师的《发现高效课堂密码》后，才觉得豁然开朗，解开了我心中茫然，真是让我受益匪浅。

《发现高效课堂密码》报告分为“课堂信仰密码”、“课堂模式密码”、“师生关系密码”三大内容。于老师以有条不紊的逻辑，以在和我们拉家常般的平实的语言，在循循善诱中带着读者一步步揭秘高效课堂：沟通知识、生命、生活之间的额联系，是课堂效率的应然内涵。正如于春祥老师所言，课堂因展示而精彩，生命因表达而快乐。听完报告以后，我对自己今后的课堂教学又有了新的想法。

一、设计恰当、具体可测的学习目标

备课时对目标的确定、内容的安排、方法的选择、场地、器材的运用要做充分的思考与准备，并结合五年级教材和学生的实际，把“过程与方法”融入到课堂中，设计出具体可测的目标。

二、有针对性的提前预习或学习

针对每一节课的学习目标，布置学生学习，把学习目标通过问题给学生提出来，学生在提前预习或学习时，在解决老师所布置的问题的同时，大胆质疑，提出自己的见解。

三、生动活泼的展示

展示是高效课堂最具革命性的课堂独创。课堂展示要让学生先在小组内展示，然后在课堂展示，展示的形式可多种多样。展示是学生智慧的展现，学生的能力和自信得以升华的同时，团结协作，勇于创新的精神也得到了培养。“一个人是否具有创造力，是一流人才和三流人才的分水岭“，在新世纪没有创造能力，就只能在别人身后爬行。教学最本质的规律就是教会学生学习、教会学生生存，教会学生钻研，教会学生创新，促使学生由原来的“学会”变为“会学”，从而达到教学的目的与归宿——学生独立探究和创造力得到发展。

四、点拨生成促发展

在学生展示以后，进入生质疑、纠错，师生质疑及师生点拨阶段，在学生有疑问的地方，在学生知识生成的过程中，教师的点拨很重要，而教师点拨效果的好坏，在很大程度上取决于教师引导学生找到的匹配新知识的原型和学生真正的原型相距多远。点拨互动让课堂智慧在挑战中生成。

五、课堂及时检测，反馈目标的达成

课堂检测是高效课堂不可或缺的重要环节，是教师了解学习目标落实情况的重要手段，在形式上可以多样设计上结合学生的实际情况作到精练有趣实用固定练习和随机练习结合个人和小组参与结合精心设计。可以检测学生的学习效果，可发现学生对知识掌握的情况，哪些同学已达到了学习目标，哪些同学还有待于进一步提高，下一步教学教师可制定出相应的措施予以帮助。它还可以检测教师的教学情

况。教师的备课对学生的学习能力往往估计不足。进行了课堂检测之后，教师才能发现备课中的不足，才能及时的调整方法，改变教学策略，从而达到学习目标的实现。

感谢于春祥老师，让我再一次深度思考我的课堂教学，进一步明确了努力的方向。让我们一起在课堂上开行一列“动车组”，即小组合作学习，相信它会把学生带进一个理想的境界。

成语循循善诱：循循善诱[xún xún shàn yòu]，意指善於循序渐进地诱导别人。语本《论语·子罕》。[源]《论语·子罕》颜渊喟然叹曰：“仰之弥高，钻之弥坚；瞻之在前，忽焉在後。夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼。欲罢不能，既竭吾才，如有所立，卓尔。虽欲从之，末由也已。”[典故]孔子是春秋鲁国陬邑人，鲁定公时为大司寇，鲁国大治。後因政治理念与权臣季桓子不合，周游列国十三年，却未受到其他国君的重用，返回鲁国，致力於古代典籍的整理。孔子秉持“有教无类”的精神，开平民教育的先河，有弟子三千人，颜渊是其中最贤能特出的一位。孔门後学记录孔子应答弟子、时人以及弟子间的问答之语，而成《论语》一书，其中可见孔子思想的纲领，及治学的方式。〈子罕〉篇载，颜渊感叹道：“老师善於诱导人循序渐进地为学向善，他让我广求学问，行为合於礼。使我想停止，都停不下来。我已用尽我的才能去做，但老师如树立新的目标，又高远非凡，我虽想逐步追随，也没法办到。”说明孔子的学问博大精深，而且注重教学方法，按着每个人的资质和学养，一步步地引导学生学习，使学生能够充分了解教学目标的所在。“循循善诱”这句成语就从这里演变而出，形容善於循序渐进地诱导别人。

成语豁然开朗：豁然：形容开阔；开朗：开阔明亮。从黑暗狭窄变得宽敞明亮。比喻突然领悟了一个道理。如：晋·陶潜《桃花园记》：“极初狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。”又如：宝玉豁然开朗笑道：“很是，很是。——清·曹雪芹《红楼梦》第九十一回

拐了弯的人生读后感_1200字

《拐了弯的人生》这本书。希望能对每一个银行从业人员有所警示和启迪，从沉重的案例与痛彻心扉的忏悔当中，引以为戒，吸取这些人生教训，遵纪守法，爱岗爱家。

元月一日，县联社就召开会议，要求全体干部职工认真学了《拐了弯的人生》一书，并认真思索，写出自已的感悟与心得。通过近一段时间对全文共13个经典案例的学习，书中的各位“银行员工”从光鲜的各个岗位到到阶下囚的转变，实在令人惋惜。然而他们徇私舞弊，狂敛钱财，给国家、集体、人民的利益造成了损害，确实让人痛恨，为我们敲响了警钟。

他们在自己的职位上，有的利用自己的权利或是立场不坚定进行违纪违规的活动，有的是为了满足自己的虚荣心进行犯罪活动。在他们任职期间，利用职务上的便利，为他人谋取私利，索取非法收入，收受他人财物。他们的行为让我们看到了他们扭曲的灵魂世界，完全丧失了作为一名金融工作者原则，丧失了自已的职业道德，他贪婪、享乐的人生观和价值观，使其背离了集体，最终走向了咎由自取的灭亡之路。要知道人生如屋，信念是柱，柱折屋塌，柱坚屋固。在任他们职期间，没有真正理解“权”的含义，他把国家和集体赋予的权力看作是自己的私有财产，看作是敛财的工具。权是一把双刃剑，用好它，可为国家和集体造福，可拯救苍生，用不好，则害人又害己。我们应当牢记权力的本质属性和本质要求，无论自已在哪个工作岗位，无论你是从事会计、信贷还是负责人，都要牢记手中的“权力”是组织、集体的信任而给予的，要对得起组织、集体、家庭与自己。

通过学习，使我认识到：

一、道德风险是银行内控重中之重。我们必须加强自已的法律知识的学习，需要加强自身职业道德的学习。纵观案例中的人最初都有着淳朴的性格，对从事的职业有理想与抱负，拥有较强的个人能力、责任心以及开拓精神，都曾获得过各种各样的荣誉、头衔，获得过较好的业绩，个人前程是条康庄大道，幸福家庭也引人羡慕。然而是什么让头顶光环的人生之路拐了弯？其实从遵纪守法到违规违法仅在一念之差；因此，只有牢固树立法律意识，加强道德水平建设的学习，才能更地防范道德风险。

二、我们应当确立正确的人生观、世界观和价值观，坚持自修其生，自律其行。要在自己的内心深处经常清理那些不健康的心理和需求，时刻提醒自己“莫伸手，伸手必被捉”。必须守住做人的底线。

三、我们应当正确认识腐败现象的本质和滋生蔓延的原因，始终保持清醒的头脑，居安思危，牢牢掌握抓好反腐败的主动权，不被金钱、权力所迷惑，拒金钱于千里，不做权力的阶下囚。要认真学习各项《违规处理办法》、《业务经营不准》等各项文件制度，严禁触犯这些“高压线”、绝不跨越这些“红线”。

总之，正如书中所说的：“每个人的人生轨迹都是由不同的‘点’到‘线’组成，命运的主宰权掌握在每个人自己的手中，不同的人勾画出不同的人生画卷，有的是圆满的，有的是曲折的。”所以，我们要牢记他们的教训，以此作为警钟，在人生的道路上把握住正确的方向，在“权”的使用上做出正确的选择。

成语康庄大道：康庄大道[kāng zhuāng dà dào]，意指四通八达的大路。语本《史记·卷七四·孟子荀卿列传》。後用“康庄大道”比喻光明的前途。[源]《史记·卷七四·孟子荀卿列传》自驺衍与齐之稷下先生，如淳于髡、慎到、环渊、接子、田骈、驺奭之徒，各着书言治乱之事，以干世主，岂可胜道哉！……於是齐王嘉之，自如淳于髡以下，皆命曰列大夫，为开第康庄之衢，高门大屋，尊宠之。览天下诸侯宾客，言齐能致天下贤士也。[典故]“康庄大道”原作“康庄之衢”。稷下，是春秋时齐国都城临淄的稷门。齐国曾在此设稷下学宫，招揽文学游士数千人，成为战国时的学术中心。齐威王时，为嘉许聚集於稷下讲学议论的文学游士：淳于髡、慎到、环渊、接子、田骈、驺奭等人，任命为列大夫，并且为他们建筑高大的屋宅、平坦畅达的大路，倍受尊重、恩宠。後来“康庄大道”这句成语就从这里演变而出，用来形容四通八达的大路。亦用来比喻光明的前途。出现“康庄大道”的书证如明·王守仁《传习录·卷中·答聂文蔚》：“譬之驱车，既已由於康庄大道之中，或时横斜迂曲者，乃马性未调，衔勒不齐之故。”

成语一念之差：一念之差[yī niàn zhī chā]，意指一个念头的差错。语或出宋·苏轼〈次韵致政张朝奉仍招晚饮〉诗。[源] 宋·苏轼〈次韵致政张朝奉仍招晚饮〉诗（据《苏东坡全集·後集·卷二》引）扫白非黄精，轻身岂胡麻？怪君仁而寿，未觉生有涯。曾经丹化米，亲授枣如瓜。云烝作雾楷，火灭噀雨巴。自此养铅鼎，无穷走河车。至今许玉斧，犹事萼绿华。我本三生人，畴昔一念差。前生或草圣，习气余惊蛇。儒臞谢赤松，佛缚惭丹霞。时时一篇出，扰扰四座譁。清诗得可惊，信美词多夸。回车入官府，治具随贫家。萍虀与豆粥，亦可成咄嗟。[典故]“一念”，是指心中的念头。“一念之差”这个成语的意思是指：一个念头的差错。在宋朝苏轼的〈次韵致政张朝奉仍招晚饮〉诗中即可看到“一念差”的用法：“我本三生人，畴昔一念差。前生或草圣，习气余惊蛇。”意思是说他三生都是人，因一念之差，未能得道。前辈子或许是张旭，所以书法还留点放纵的习气。後来“一念之差”可能就是出自此处，用来指一个念头的差错。如宋·陆游〈丈人观〉诗：“我亦宿诵五千文，一念之差随世纷。”又如《警世通言·卷三五·况太守断死孩儿》：“这般会合，那些个男欢女爱，是偶然一念之差。”

无病余孽_1200字

小李同学在《有病呻吟》里这样写道：“有的时候，我会颤抖，因为我发觉人类特别地凶狠残暴，远远胜过凶狠的狮子、老虎，它们只有在饿慌的情况下，在被招惹的时候，才会去招惹人，哪里会像人类一样为了满足口腹、金钱、好奇、虚荣、五花八门的欲望，去伤害无辜的动物，倒卖熊掌、虎骨、象牙、貂皮……”

我看着这些，面容冷清。

小李同学问：“难道他们不知道熊只有两只掌，虎只有一架骨，象只有两颗牙，而貂只有一张皮？”

我心中苦笑。

不知道？

怎会不知道？

我年龄尚小时一直待在乡间。我喜欢蹲在清澈的小塘边看小蝌蚪找妈妈，我会静静地趴在散发着淡淡泥土清香的窗台上看蚂蚁搬我故意遗落的饼干渣，我会悄悄地站在树下看燕子如何一点一点地衔来枝叶、泥巴在树丫上搭巢建家……那时的我会想：如此美好！

一切都改变于那天的狗肉火锅。

我在不知情的情况下，咽下了两三块——狗肉。

是的，不知情。虽然我后来还是知道了，因为我发现，我的那些可爱的玩伴中，少了一位。

尽管不是火锅的质量问题，但我还是吐了，吐了很久。

成长过程中，有时也会看到这类场景：杀鸡、杀猪……诸如此类，颇多。以不胜枚举来形容，真的不过。

现在想来，当时意外撞上防盗窗后我的白色衬衫上开出朵朵刺眼的梅花，我的双手沾染了那么多属于我自己的鲜红，我有些发红有些模糊的视线里居然还能大约看到路边那个玩滑板的孩子脸上的惊悚的、像是见到了怪物一样的表情，我却还能冷静应对，还善后得近乎完美（不完美是因为留下了伤疤），是不是还要托这些场景的功劳？我想，还真可能是。我还能说什么呢？

所以我什么也没说，什么也不说。

电视上有时会看到某某皮制品的广告，这总会让我想起政治老师曾在课堂上给我们看的一个视频——关于屠宰场的。我们看到动物被剥下外皮、象被敲掉牙齿……音响中尖利沙哑的嘶吼声并没有因为老师的刻意调小而模糊不清，相反，那将成为我们内心深处最不会被遗忘的声音。可是那些人，他们的双手拖拽着那动物的后肢，他们的脸色模糊不清，我却能从中大概分辨出几分麻木的寒意，当粗长而厚重的木棒被那双棕黑的手紧握着挥动着一次又一次地向那分明已是血肉模糊的双腿砸去，嘶鸣和沉重的钝击声一次又一次地有节奏地响起，但是我们在座的人不会有谁认为这是美妙的音乐。教室中开始有低低的啜泣声。一些女生已经小声地哭了起来，有好心的同学递过去面巾纸，可是那些人的暴行并不会因为我们的悲伤与同情而停止！我还惋惜这些动物的生命如此逝去的方式，我还惋惜那些人们曾经拥有的美好与纯洁已然是不复存在，我还为那些动物感到不值——他们本应华丽美妙的生命，最后终结在了一群心无兽善的人手里（这里没有表示对兽的贬义）。

小李同学说：“爸爸对我的这篇文章简评曰：有病。大概是吧，若是我真的有病，哪敢问这污浊的人间会有几人与我同病呢？”

我想对小李同学说：我一定会尽力向这“有病”的方向发展的。我们一起努力，总会让大家都“患”上这种“病”。

成语血肉模糊：血流肉烂，无法辨认器官肢体。形容死亡或受伤的惨状。如：冯玉祥《我的生活》第24章：“弟兄们让不开路，被火车碾的断腰折骨，血肉模糊。”又如：仔细看去，这条路上血肉模糊成了一片，没有一个干净的尸体。——巴金《家》二十五

成语五花八门：原指五行阵和八门阵。这是古代两种战术变化很多的阵势。比喻变化多端或花样繁多。如：《虞初新志·孙嘉淦<南游记>》：“伏龙以西，群峰乱峙，四布罗列，如平沙万幕，八门五花。”又如：湖北的省政府在当时真正是一种鱼龙漫衍的“模范政府”，那个委员会五花八门地是什么人品都有。——郭沫若《革命春秋·北伐途次》