高中三年级优秀读后感1200字

本文包含《名人传》读后感（1158字）、魏书生读后感（1246字）、在痛苦的世界中尽力而为读后感（1223字）、《灰姑娘》读后感（1235字）、读后感—《福尔摩斯探案集》（1187字）、读《做一个书生校长》有感优秀作文（1184字）等1200字左右的高中三年级优秀读后感6篇，供您参阅。

《名人传》读后感_1200字

《名人传》——这本凝聚着力量，鼓舞人心的书，诞生于法国作家罗曼·罗兰的笔下。他把他所想赞颂的人物精神和品格转化成文字，去歌颂他崇尚的人，并且让那些身陷泥泞，迷失于浓雾中的挫败者找回属于他们自己的方向。从《贝多芬传》中看，他不屈于儿时遭受的苦难：贝多芬父亲酗酒成性、母亲因染上肺结核而早早离世。他不仅被缺少母爱这种痛苦摧残着，而且他那父亲就把幼小的贝多芬封闭在房间里，让他整日地闷在枯燥的音乐里。显然，这在常人眼中是不合情理的，但是，贝多芬自己热爱音乐。音乐也让他从悲伤和痛苦中挣脱出去。25岁，这一壮年时期对贝多芬而言并不像别人那般快活，他的身体承受着病痛，这让他变得郁郁寡欢。可是，贝多芬他并不害怕，他无所畏惧，像一位怎样也打不倒的老战士一般，无论是挫折还是苦难，在他面前都显得弱不禁风了。当法国大革命爆发时，他预订了一个著名教授的革命诗集。他用他心中的音乐去表达对国家忠诚的爱。他，不屈磨难，渴望自由。当然，米开朗琪罗的怪癖的确让人匪夷所思，而显得有些可怕。罗曼·罗兰在书中写道:“他一直在持续不断的疯狂中生活”、“我什么都不想，只想夜以继日地干活儿”……我认为米开朗琪罗这样无休止地干活，是因为他内心孤独，孤独地让人发抖……米开朗琪罗出生于贵族家庭，可是却早已腐败。但他确实有钱，可金钱明摆着不能给他温暖，让他孤独地同样是家庭原因。米开朗琪罗6岁就脱离了母亲的怀抱，父亲是法官，显然很少在他身旁。孤独、丑陋的他渐渐被人疏远，他也开始疏远别人，从此由孤独变为悲观的他只能用病态地干活儿去填充他内心的孤独。他，一生悲观，却才华横溢。还有一位被罗曼·罗兰评价为“俄罗斯的伟大灵魂”的伟大作家，托尔斯泰。他在贵族家庭出生，可是同样缺失父母的爱，一岁半丧母，九岁丧父.他对她的母亲毫无印象，只对他的父亲有些记忆。母亲的死似乎不如父亲的死刻骨铭心，但是这对小列夫托尔斯泰来说是一个巨大而难以释怀的伤痛。可是他却不像贝多芬和米开朗琪罗那样孤独，因为他还有四个兄弟姐妹，他并不缺少亲情。同时，塔佳娜，亚历山德这两位姑妈影响着这五个孤儿，包括托尔斯泰，她们乐于助人、心地善良。青少年时期的他学业无成，只是成天地空想，在信仰上，他举棋不定。浪费许多时光。可是，之后他把信仰放在了一边。他开始同情于普通的农民百姓，可是渐渐又失去了希望。他，优柔寡断。坎坷、荆棘、磨难伴随着三位传奇人物地一生，在种种经历之后，他们依然没有放弃自己对艺术的热爱。贝多芬失明、米开朗琪罗生过十四五次大病、托尔斯泰酗酒好赌，他们没有停下脚步，而是执着勇敢地前进。家庭环境会改变人一生，就像贝多芬他们。我们现在有如此好的生活环境，理应珍惜它。生活中，我们会有挫折；学习上，我们会有困难，可是我们不能因此而放弃，我们需要勇敢地面对，成功永远是勇敢者的胜利品！

成语刻骨铭心：铭刻在心灵深处。形容记忆深刻，永远不忘。如：唐·李白《上安州李长史书》：“深荷王公之德，铭刻心骨。”又如：万望太尉慈悯，救拔深陷之人，得瞻天日，刻骨铭心，誓图死保。——明·施耐庵《水浒全传》第八十回

成语夜以继日：夜以继日[yè yǐ jì rì]，意指以夜晚接续白天，昼夜都不歇息。语或出《孟子·离娄下》。亦用来形容工作勤奋，日夜不停。[源]《孟子·离娄下》孟子曰：“禹恶旨酒，而好善言。汤执中，立贤无方。文王视民如伤，望道而未之见。武王不泄迩 ，不忘远。周公 思兼三王 ，以施四事 ，其有不合者，仰而思之，夜以继日；幸而得之，坐以待旦。”《管子·禁藏》夫凡人之情，见利莫能勿就，见害莫能勿避。其商人通贾，倍道兼行，夜以续日，千里而不远者，利在前也。《庄子·至乐》夫贵者，夜以继日，思虑善否，其为形也亦疏矣。[典故]“夜以继日”就是以夜晚接续着白天的意思，是说用夜晚的时间来继续做白天未完成的工作。这句成语出於《孟子·离娄下》，孟子以上古圣王为例，说明他们治国、爱民的德政。夏禹是个厌恶美酒而喜好有意义、合理言论的人。商汤持守中正之道，不偏不倚，用人惟贤，因此任用贤人没有固定的常法。周文王把已经安定的人民，视同伤者，加以爱护，不敢劳动；追求正道，彷佛永远没有终止，不敢自满。周武王从不轻慢身边的臣子，也不会遗忘远方贤德的诸侯。周公想要兼备夏、商、周三代圣王的美德，以实施禹、汤、文、武四位贤王的德政。当发觉做的有与圣王不合的地方，就仰着头思考，白天想不出来时，夜晚就继续地思考，幸而想通了，就会高兴地坐等天亮，以便立刻施行。“夜以继日”被用来形容日夜不停，在《管子》和《庄子》书中都曾出现。《管子·禁藏》说：一般人之常情，都会趋利避害。商人通商时，总是夜晚接续着白天，以加倍的速度兼程赶路，是因为利益在前的缘故。其原文虽作“夜以续日”，其实就是“夜以继日”的意思。《庄子·至乐》说：地位尊贵的人夜以继日为献可替否而思量，对於养护自己的形体就有所疏忽了。

魏书生读后感_1200字

我国著名的教育家——魏书生一生伟大的教育思想。他被称为是“中国教育的骄傲”、“中国现代穿着西服的孔子”，而我更认为他是“中国最无私、最可敬的父亲”，如果世间最伟大的爱是母爱，那么能与母爱相提并论的就是魏书生对学生的爱。他与学生之间已不是单纯的师生情，而是父子情。

赵校长的讲座是以七个方面为中心，对魏书生的教育思想进行了阐述。一句话、两本书、三个魅力，四字精髓、五点启示、六步教学法、七个一分钟。听完以后我的感想颇多，也不知道从哪方面谈起，现在我满脑子都是魏书生光辉的业绩，伟大的思想，可敬的精神，只能浅谈一下对我感受最深的几点：

一、情感主宰一切。

在魏书生的教育理念中情感主宰一切，只要你付出了情感，你就一定会得到回报。在平时的教学活动中，我也深知情感的重要性，力求动之以情，晓之以理，以父亲的感情对待每一个学生，但是总是得不到良好的效果，通过学习魏书生的教育思想，我终于明白了，情感教学需要教师有持之以恒的毅力，在工作中始终用真挚的情感对待每位学生，特别是比较忙，工作负担加重时，教师决对不能有急躁情绪出现，而忽视了学生的感受，通过这次讲座，让我真正体会了情感教学的真谛。

二、教育是一门艺术。

在魏书生的教学实践理论中，多方面教学艺术的恰当运用，是取得成功的重要原因之一。从教学方法到思想教育，从行为习惯到班级管理，从每个学生到整个班级体，他都做到了细致入微，这一点就是我们学习的楷模。比如：在班级的管理上，他真正做到了人人有事做，事事有人做。而我们广大教师的普遍做法是让那么学习好的学生管理班级，不但不能加强班级的管理，有时班干部也成了摆设，形成了人人无事做，事事无人管的地步，班级一切大大小小的事都需要教师亲临亲为。试问这样的班级的管理又怎能与魏书生的管理理论相比较。

三、习惯是教育的内函。

魏书生另一个教育理念就是教育的目的是对学生进行各种习惯的培养，改正不良习惯，养成良好习惯，这是教育活动的重中之重。而我们广大教师却忽略了这一点。比如就写字而言，教师只是注重学生字写的好坏而忽略了写字姿势的培养，虽然这是件小事，但就是这样的一样小事，使很多学生视力下降，驼背等等。

四、德育为先。

魏书生提倡文以载道，在教学活动中，要利用一切资源，尽一切可能，对学生进行德育渗透，进行德育教育，而且是首要任务。他每天都会拿出让学生听一首歌，让学生跑步等等，以此来磨练学生的意志，加强学生的德育教育。可是在当今的教学中，有多少教师是以成绩论成败，以分数论英雄，而恰恰忽视了学生的德育教育。

五、学习改变人生。

魏书生还提出了人的一生，要有立身之本，具备一定的能力，而这种能力，这种人生之本的获得，学习是最捷近的途径，授业、传道、解惑是教师的主要工作内容。所以他每天都会让学生进行演讲，让学生每天坚持写日记，从而训练学生的口语表达能力以及写作能力。

以上是个人的点滴体会，总之我对魏书生的教育思想除了崇拜还是崇拜，在此我仅以文记录，加深理解。

成语持之以恒：持：坚持；恒：恒心。长久坚持下去。如：清·曾国藩《家训喻纪泽》：“尔之短处，在言语欠钝讷，举止欠端重，看书不能深入，而作文不能峥嵘。若能从此三事上下一番苦功，进之以猛，持之以恒，不过一二年，自尔精进而不觉。”又如：学习要锲而不舍，持之以恒，就能取得好成绩。

成语动之以情：用感情来打动他的心。如：高阳《胡雪岩全传·平步青云》上册：“随便他如何导之以理，动之以情，一个只是不肯松口。”又如：我们对他采取动之以情、晓之以理的劝说方式。

在痛苦的世界中尽力而为读后感_1200字

“人生来就苦的。一个人如果从苦中能找到乐和幸福，那么他就是幸运的。如果人生来认为自己就应该是幸福的，那他一辈子会更加苦，因为这样的人总能碰到更多的烦恼。如果你认为生下来就是为了迎接痛苦的烦恼的，寻么你做任何事情有痛苦和烦恼，你都会心安理得，坦然面对。”

这是《在痛苦的世界中尽力而为》一书中最后的一段话，这段话对于我来说，剖析得很深刻，也很有说服力！

孩子从暑假就要求我去给他报培优班，但我就是没给报，原因是暑假让他去旅游，去领略大好河山，了解书本以外的知识。开学了，孩子还是要求我给他报培优班，我认为在住校，已经很辛苦了，没必要增加学业负担，周末回家放松的玩一下，运动一下就可以了。前天到学校送衣物及被子，儿了还是要求我给他报培优班，我还是坚决不同意，我说：“儿子，你住校，有早自习、晚自习，很累了，再没必要报培优班了！”儿子不以为然地说：“我认为我现在数学没有进步了，英语我一定要学好，不然我咱出国，如何考托福！我不想落后，我想学好！”虽然儿子要求进步，也要学好，但我还是注重他的身体健康，不想让他不小年纪背负那么多重担。

在QQ群里，很多家和说培优费时、费钱、费精力，我也比较赞同。但儿子不这么想，他的理由是：在培优班可以学以课堂以内学不以东西，可以认识很多新伙伴，还可以了解其它学校的资讯……想想，儿子的理由也很充分，道理也不错。是的，儿子把培优当作一件好事来看，没认为是负担，更没认为是一件苦的事，他认为学习还得抓紧，现在不学，以后还得学。就象文章中所说，苦难是人生的必经之课。

“来到了西藏，看着这里淳朴的民风，天地间没世俗的主宰，很多人都做自己生命的掌控者，这才是一种精神上的富有和满足。”

前年去过西藏，看到去拉萨布达拉宫朝拜的圣徒，他们一路走来，一边瞌头，额头上瞌出了茧，仍然没有一点怨言，仍然是那么的虔诚。这种精神把我感染，从西藏回来很长一段时间里，我都与世无争，用一种很平常的心来对待周朝发生的一些事。

儿子上寄宿了，很多孩子过不习惯，两周了，还不习惯，但我儿子说很习惯，说没什么，我说学校生活苦不苦，儿子说，我们去学习的，而不是去享福的，有什么苦不苦的，吃不饱可以再添，又饿不着，我认为很好啊！看到一些家长在群里说学校如何不好，教育如何不到位等等，我却泰然处之，学校有自己的教学方法，也有自己的管理方式，作为家长，没有必要指手画脚的！

我们要做精神上的富翁，不能做精神上的乞丐。要学会知足常乐！

“其实一个人想走得很远的话，不在乎走了多久，而在乎能坚持多久；不在乎走得多快，而在乎能坚持多久；坚持得久了，就能走出别人没有走出来的距离，主可以看到别人没有看到的风景，就是这个概念。”

我坚持看书，不管是历史类、人文类，还是管理类，只要是书，我就看，老公买得多，我就是读者，也看得多，书看多了，就明白很多道理，也会处理一些事，更不会与凡人争一些不相干的事了，也许“人从书里乖”就是这个理！

成语大好河山：河山：国土。无限美好的祖国大地。如：清·秋瑾《普告同胞檄稿》：“彼乃举其防家贼、媚异族之手段，送我大好河山。”又如：长安卿相多权贵，大好河山付博徒。——刘复《窃国》诗

成语知足常乐：知道满足，就总是快乐。形容安于已经得到的利益、地位。如：先秦·李耳《老子》：“祸莫大于不知足，咎莫大于欲得，故知足之足常足矣。”又如：一个快乐主义者首先得有知足的修养，就是古训所谓‘知足常乐’。——王西彦《古屋》第一部

《灰姑娘》读后感_1200字

格林的童话《灰姑娘》，被改编成电影，被改编成戏剧，以多种艺术形式继续感动着人们，而且被感动的对象已经不仅仅是孩子们.安徒生的《卖火柴的女孩》与之相比，就单薄了，不光是情节单薄，就其给予人们内涵的感受也是单薄的.灰姑娘的故事，更与潜藏在每一个人内心深处的美好愿望共鸣.因而更具魅力.

继母不懂得珍惜她，因为她还有自己的两个亲生的女儿需要珍惜.她是母亲，她有母爱，但是她的母爱过于自私了，全部的爱都在了亲生的女儿身上.

继母带来的两姐妹不懂得珍惜灰姑娘，也许她们的自私就是受了自私的母亲的影响.她们扒去了灰姑娘漂亮的衣裳，把她当女佣使用.

亲生的父亲不敢爱惜灰姑娘，他的懦弱助长着老妖婆和她的女儿对灰姑娘放肆地虐—待.

灰姑娘没有得到爱心，但是灰姑娘珍惜着自己的爱心，没有因为别人不能够给予自己爱心就变得刻毒起来.她把自己的那爱心用在了对母亲的倾诉上，她把自己的爱心用在了对小鸟的交往上，用在了那株美丽的大榛树上……

更重要的是她并没有因为境遇而放弃对美好的追求.多少人会因为境遇而沉沦，没有了任何—勇气去追求了.但是灰姑娘没有.当听到王子举办舞会的消息，她在小鸟们的帮助下，不顾继母的阻挠，参加了舞会，并且立即被王子注意……小鸟们帮助了她，大榛树帮助了她，如果没有灰姑娘先前对他们的爱心他们此时此刻会帮助灰姑娘吗？原来对别人施以爱心其实就是对自己施以爱心就是对自己的珍爱!

灰姑娘的故事感动着我们.灰姑娘的故事启迪了我们吗？

珍惜我们的爱心，别叫它死亡，别去管个别人如何地对待我们.珍惜我们的梦想，别去管我们此时此刻是多么地艰难.那么，你也会让自己完成一部新版的灰姑娘的故事的!

“就这样，王子和辛德瑞拉幸福的生活在一起了.”合上手中的童话书，我心中有一丝欣慰感，我从小喜欢看童话长大了依然如此，朋友都打趣我说:“真像个小孩子，这么大了还童心未泯？”我反驳道:“你懂什么，喜欢童话的人是有灵性的.”然后回到结局永远是美好、圆满的童话世界里.

我最喜欢的便是《灰姑娘》了，小时候看，长大了还看就是不厌，虽然手中的童话内容不变，但心中的体会与感受却随年龄的变化而变化.

这个圣诞我又读了一遍.这个故事中有一个主角辛戴瑞拉，几个配角后母、两个姐姐、仙女教母.小时候我一度认为辛戴瑞拉是可怜的，后母是狠毒的，可长大了仔细品味.后母并不狠毒只是她没有那么宽容、善良的心罢了.辛戴瑞拉如果不想去就算是后母不反对，而是支持她也去不了，人还是要善于抓住机会的.”仙女教母将南瓜和老鼠变成了南瓜和车夫并告诫辛戴瑞拉十二点后必须回来不然一切将会变回去”，这里让我不禁想到如果我一副邋遢的样子出现在朋友面前那一定尴尬极了，所以一定不能不守时.读到后来“王子让士兵用水晶鞋去找新娘”我很奇怪为什么水晶鞋并没有变回去呢？看来安徒生也会犯错，那我们犯错也很正常但还是要少犯.

这篇童话故事让我懂得了王子和公主在一起是需要机遇而抓住机遇才是真正关键的所在.

读后感—《福尔摩斯探案集》_1200字

提起“福尔摩斯”这个名字恐怕没有几个人不知道的。

福尔摩斯这个角色诞生至今已有100多年了。对于全世界无数的福尔摩斯迷来说，他们丝毫不会怀疑福尔摩斯存在的真实性，我就是其中之一。自从阿瑟.柯南道尔1887年赋予福尔摩斯生命之后，这个身材瘦削，有着鹰钩鼻、头戴猎帽、肩披风衣、口衔烟斗的人就永远活在了人们的心中。

初读这本书，是在一个朋友介绍下，偶然接触让我对它有了深刻的印象。福尔摩斯的冷静、智慧和勇气，在悬疑紧凑的故事情节中是最值得玩味的。平常他悠闲地在贝克街221号B公寓里抽着烟斗等待委托人上门或者做化学实验。一旦接到案子，他立刻会变成一只追逐猎物的猎犬，开始锁定目标，将整个事件抽丝剥茧，层层过滤，直到最后真相大白。然而在他办案的过程中不分白天和黑夜，不停的忙碌和奔波。我觉得我们虽然做不到这种程度，但做事要有一颗持之以恒的心，不能三天打鱼两天晒网。还有他敏锐的观察力和缜密的推理分析是破案的关键所在。福尔摩斯的思考为众人所知，他那严谨的推理，丰富的想象力，把世界迷倒。博学多闻、细心研究、追求事实与真理、坚持原则应该是这本书背后所要传达的重要含义。这不仅是关系到现实生活中刑警具备的重要条件，也是我们自身要加强的。

《血字研究》、《四签名》、《恐怖谷》、《巴斯克维尔的猎犬》等等颇为著名。在这里不仅可以欣赏到福尔摩斯的探案才华，更可以体验到生与死的对抗和智慧的较量。例如：通过步伐跟踪推测体重、年龄；通过墙上的字推测身高；利用烟灰来推断香烟的种类……每一件都令人拍案叫绝。这不仅是因为柯南.道尔这一系列作品成书早，风行久远；更重要的是，书中大小案件的侦破同美玉一般完美无瑕。让我们同故事里的人一起心惊肉跳，一起解开案件的谜团。

福尔摩斯风靡世界一百多年，在每个年代始终都是人们心目中的英雄。他永远光鲜华丽的外表、永远凌乱不堪的书桌。他独特的衣帽、烟斗、千变万化的乔装改造、冷静聪明的头脑、锲而不舍的作风、济弱扶贫但尊重法理的侠义精神，不正是符合我们最“酷”的选择吗？福尔摩斯虽然是阿瑟.柯南道尔笔下塑造的人物，但能跨越时空、历久弥新，是因为他以最有趣、最引人的手法，吸引着我们的眼睛，让我们有读下去的欲望。

福尔摩斯曾经说过:“我认为人的脑子本来像一间空空的小阁楼，应该有选择地把一些家具装进去。只有傻瓜才会把他碰到的各种各样的破烂杂碎一股脑儿装进去。这样一来，那些对他有用的知识反而被挤了出来；或者，最多不过是和许多其他的东西掺杂在一起。”所以说我们现在应该心无杂念，好好支配大脑小小的空间，存放些有价值、有意义的东西。专心致志地学习，不辜负老师一直以来对我们的教育，家长对我们的殷切希望。

这本书让我明白，随时留意身边的人、事、物，提高自身保护意识。遇事应沉着冷静，仔细思考。不盲目、不冲动、多用心、多动脑，用自己的双手开启自己的路。

成语心惊肉跳：形容担心灾祸临头，恐慌不安。如：元·无名氏《争报恩》第三折：“不知怎么，这一会儿心惊肉战，这一双好小脚儿再走也走不动了。”又如：在那个闷热的夜晚，发生了那种淑娴现在想起还心惊肉跳的事情，使她的精神受到极大的创伤。——冯德英《迎春花》第十五章

成语各种各样：具有多种多样的特征或具有各不相同的种类。如：罗瑞卿《西安事变与周恩来同志》：“各种各样的人，抱着各种各样的想法，川流不息地来访。”又如：社会上的人各种各样。

读《做一个书生校长》有感_1200字

这几天晚上，上海市建平中学校长语文特级教师程红兵的一本著作《做一个书生校长》这些天来吸引着我。一气呵成，看完书后，我合上书本，掩卷遐思，书中程老师的独特的教育思想不断从书中飘散出来，缕缕书香吣人心脾。

在这本书的封面上程老师写道：“我原本是一介书生，匆匆走过的45年人生旅途，绝大部分生命时光都交给了书，爱书、买书、藏书、写书，是我的生活的主要内容。我做校长属于偶然事件。但书生做校长也有一点优势，那还是跟书有关。”做了校长的程老师并没有丢掉书生气，依然那么地爱书。少数优秀教师，经过几年的奋斗，一旦当上了校长，就把教学完全丢掉了，不再深入钻研教学，做了校长，整天忙于行政性事务，无暇顾及教学。我不敢说这是普通现象，但确实有很大一部分校长或者想要当校长的教师都是这样的心理。我记得前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：校长首先是一个学校教育思想上的领导，其次才是行政领导。程老师就是这样一个校长，他坚守一个知识分子的情怀，充满着教师的职业情意。他说：“优秀的教师具有专业情操，那就是对孩子有一种特殊的爱，时时处处为孩子着想，为孩子一生负责，有一种强烈而自觉的生命意识。他们身上有一种以人的生命发展为依归的教学意识，它尊重生命、关怀生命、拓展生命、提升生命，蕴涵着高度的生命价值与意义。”做教师什么最重要？我认为人文情怀最重要。因为我们面对的是鲜活的生命个体，儿童最需要呵护、理解与尊重，教育者如果缺乏了温情，那么教育将是冷漠的，是可怕的。在他的思想空间里，人文情怀最大。这是成长为教育家的最重要的因素。

“宽广的襟怀，海纳百川、朴实宽容的人生情怀，包容一切孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切。”“理想的学校应具有浓郁的学校文化，进而成为师生成长的精神家园，这样的家园是用人类文明财富营造起来的。”学校是文化酝酿的场所，所以学校应该最具有文化的地方。深厚的文化积淀是一个学校的核心竞争力。相比之下，有很多学校就不注重文化建设。光有漂亮的教学楼，先进的教学设施还远远不够，文化建设是一个学校长期的任务，而且必不可少。现在我们芙蓉区的学校都在重点抓学校的文化建设，这学期，我们后备干部培训班的学员来到楚怡小学，见识了楚怡小学深厚文化底蕴的书香校园。

程红兵是一个优秀的语文教师，他对语文教学艺术孜孜以求，用生命书写语文教学。作文教学是每一位语文教师最关心也最感到棘手的工作。怎样才能让学生写好作文？程红兵主张，作文，应该是生命的喷泉。“写作本质上是多彩的生活和个体的认识的双向互动，是客观世界和主观世界的碰撞。生活丰富多彩，学生写作内容就应丰富多彩。无论对真善美的颂扬、对假丑的抨击、对爱的呼唤、对情的体味……都是学生作为一个独特的生命个体的自由享受。”我虽然没有听过程红兵老师的语文课，但是从他在这本书的论述中，我想，他的课一定是激情飞扬、充满灵性与个性的课堂。

成语海纳百川：纳：容纳，包容。大海可以容得下成百上千条江河之水。比喻包容的东西非常广泛，而且数量很大。如：晋·袁宏《三国名臣序赞》：“形器不存，方寸海纳。”李周翰注：“方寸之心，如海之纳百川也，言其包含广也。”

成语一气呵成：一口气做成。形容文章结构紧凑，文气连贯。也比喻做一件事安排紧凑，迅速不间断地完成。如：明·胡应麟《诗薮·近体中》：“若‘风急天高’，则一篇之中句句皆律，一句之中字字皆律，而实一意贯串，一气呵成。”又如：北曲之介白者每折不过数言，即抹去宾白而止阅填词，亦皆一气呵成，无有断续。——清·李渔《闲情偶寄·宾白第四》