《老师》读后感6篇600、700字

文章含读《老师》有感、《好妈妈胜过好老师》读后感（645字）、最美老师读后感（652字）、《神秘的女老师》读后感（656字）、杨红樱童话系列《神秘的女老师》读后感（662字）、读《老师您好，我的好老师》有感（664字）、读《李镇西老师教养女儿手记》一书有感（664字）等600字、700字左右的精选读后感作文6篇，供您参阅。

《好妈妈胜过好老师》读后感_645字

文/顺顺妈

这是我读完的第二本关于育儿的书，第一本是《关键期关键帮助》，此前写过观后感。读完这一本，感受更多一点，可能是因为她是以问答的形式解决一个个具体问题，也可能是我更关注如何做好妈妈，读得格外入迷。

书里内容很多，涉及方方面面的问题，但都传达一致的观点，就是要赋予孩子无条件的爱与自由。自由的孩子最自觉，相信孩子自发的、本能的、向上向善的力量，不要和孩子讲条件，不要强制，不要以大欺小。我很赞同。

此前，我和你爸爸探讨最多的就是能否用“棍棒”教育你。爸爸之前说要用，因为你小不明白，涉及原则问题，说不通就得打。我坚定说不行，我相信只要有心有爱，你会信服自己的父母，会听话。即使偶尔闹脾气，发泄自己的小情绪，也应该被允许和接纳。不过，最近爸爸带你时间多了，觉得你很可爱也很机灵，他自己也说舍不得了，我想不涉及底线问题，他是不会使出杀手锏的。

成长是缓慢的，是量变引起质变的，为人父母真的应该有自己的坚持和原则，有坚定的精神内核，保护孩子成长。我和爸爸都还年轻，愿意去不断的学习反思，和你一起成长。

我们第一次做父母，遇到你的大事小情基本都会商量磨合，也都关注育儿书籍、网络知识，愿意通过与他人交流修正完善自己的育儿理念。我们也在学习的过程中变得越来越佛系，对于你的日常我们约束的越来越少，对于你的未来设计的越来越少，但我们会更多的关注每天陪你的效率，每天你的身心状态，想要在未来给你创造更多的选择，想要激发出你自身更多的力量。

我们一起加油，一起遇见更好的自己。

成语杀手锏：喻指取胜的绝招。如：章诒和《往事并不如烟·正在有情无思间》：“这其中既有从一开始就积极投入的吴晗、邓初民，也有半路甩出杀手锏的史良。”又如：每个技师都有自己的杀手锏。

最美老师读后感_652字

读完这篇文章后，我觉得张丽莉老师是一个无私奉献的一个好老师。也是我们学习的榜样。在这个需要榜样的时代，她的事迹引导我们树立正确的价值观，她从小就有一个理想就是长大后成为一个老师，因为一个教师的形象被无数人描绘过，教师的品格被无数次赞美过，或用文字，或用音乐，或用画笔，或用镜头……虽然这些作品来自不同的时代，不同的种族，不同的文化，但师爱那无私深挚的感情却永恒不变。

心怀师爱，温暖你我读完这篇文章后，我深深体会到作为一个老师是多么幸福的，可以和自己的学生在一起，这三年中，张丽莉老师一直在用行动，阐释着自己对“师者，传道、授业、解惑也”的理解；一直在用爱心，陪伴学生们的成长。我认为一个老师付出爱心的同时，不仅换来了学生那一句句真心的评价，也更加的滋润了学生们那一颗颗稚嫩的心。

用无私师爱，滋润学生稚嫩心田读了这篇文章后，张丽莉老师作为一名普通的教师，他用行动诠释了一个教师的责任，一个是好的教育，一个是无私的付出，从没求过回报，他是80后的骄傲，在文中说道，只有有爱心的教师才能培养出有作为的学生，也说明了现在的学生不光是要成绩好，爱心也是很重要的一部分。

最后，祝愿最美教师张莉莉《早日康复》，这个年轻美丽的女教师，因为救助自己的学生被轧双腿截肢至今尚未脱离危险，我们为她能否脱险而牵肠挂肚，更为她今后的路该如何走而忧心忡忡。我们希望，我们的社会，都用爱来回报爱，用道德来回报道德，让救人的英雄能够得到应有的扶助和关爱，让其今后的路，走得不再那么艰难。我们不应止于感动，还要付诸行动。

成语牵肠挂肚：牵：拉。形容十分惦念，放心不下。如：元·无名氏《冤家债主》第三折：“可怎生将俺孩儿一时勾去，害的俺张善友牵肠割肚。”又如：人家牵肠挂肚的等着，你且高乐去！ ——清·曹雪芹《红楼梦》第二十六回

成语牵肠割肚：①形容非常想念。②形容内心悲痛如刀割。如：元·白朴《小石调·恼煞人》曲：“为忆小卿，牵肠割肚，凄惶悄然无底末。”又如：二哥活受地狱……三哥打得更毒，老身牵肠割肚。——元·关汉卿《蝴蝶梦》第二折

《神秘的女老师》读后感_656字

读完这本书，我不禁为女作家杨红樱阿姨的想象力而感到钦佩，又为书中女老师蜜儿的教育方法而拍案叫好。这本书主要讲了六年级学生孟小乔在一所寄宿制的学校里读书，那儿的老师讲课干枯、无味。学生们也慢慢地厌倦了这种生活。而自从这所学校来了一名奇怪的名叫蜜儿的老师时，她的教学方式令学生们欣喜若狂：她把学生们带到荒郊野地里，给他们的“不快乐”举行葬礼；她扮做女探长到学生家中侦察“爱心杀手”；上晚课时，她让学生去“童心城堡”找回自己的童年……在这本书里，我认为这位蜜儿老师的教学方式是可贵的。她不像别的老师一样，在课堂上只注重练习题的对与错，在期末时只注重成绩，完全不在乎学生到底领会了没有，快乐不快乐。那些学习好的学生，不过只是些会死记硬背的学生。而蜜儿老师呢？她在课堂上寓教于乐，让同学们开心地玩儿。她不注重考试名次，只让学生们在玩中明白做人的道理。她也不注重成绩，“只要同学们开心，我就会开心。”这是蜜儿老师常说的一句话。而且，同学们有什么困难，她也让同学们自己解决，这样可以培养同学们的自主能力。还有，她每天都不留作业，让同学们缓解一下疲劳。而不像其他老师那样，每天留一堆令人“望而生畏”的作业，让学生们写到晚上十一、二点。这样做不但会引起学生们对老师的厌倦，还会对眼睛、大脑造成伤害。看看，蜜儿老师是多么理解学生啊！有时，我会想：“如果我们的老师也是这样的话，那么其它班的学生们可要羡慕死我们了！”想到这里，我不禁笑了起来。《神秘的女老师》这本书让我懂得了什么是真正的好老师，什么是真正的好教学方法。我非常喜欢这本书

成语欣喜若狂：欣喜：快乐；若：好像；狂：失去控制。形容高兴到了极点。如：清·霁园主人《夜谭随录·护军女》：“少年得其应答，惊喜若狂。”又如：全班同学欣喜若狂，向取得第一名的同学庆祝。

成语惊喜若狂：形容又惊又喜，难以自持。如：清·和邦额《夜谭随录·护军女》：“少年得其应答，惊喜若狂。”又如：他意外见到阔别多年的好友真是惊喜若狂。

杨红樱童话系列《神秘的女老师》读后感_662字

我非常喜欢这本书，因为这本书的内容非常的有趣，丰富。书中，让和我年龄相仿的书中人物（学生）大大体验了一把做学生的乐趣。

这本书是杨红樱童话系列里的一本书，是《那个骑轮箱来的蜜儿》的续集。

这本书主要讲了：有一天，一阵龙卷风刮过之后，红宫学校奇迹般的来了一位披着披肩，打着紫色伞的女老师。她的教学方式令同学们所喜若狂：她先是把同学们带到一荒草地里，给同学们的“不快乐”和名次表举行了一个特别的葬礼；上晚课时，她让同学们去“童心城堡”里去找回来属于自己的童年。蜜儿曾说：“学习本应该是一件快乐的事情，学校是产生快乐的地方。如果学习已变成一件不快乐的事情，那么在学校里还会有快乐吗？”她还说：“不要小看一顿自助餐。吃自助餐，最容易看出一个人的风度和教养来。风度和教养是一个人的财富，行为举止优雅得体，是现代人走向成功之路的通行证。——蜜儿”

蜜儿说得非常有道理，也是我进步的目标。“风度和教养是一种财富，行为举止优雅得体，是现代人走向成功之路的通行证。”可不是嘛！现实生活不就是这样吗？“学习本应是一件快乐的事情，学校本应该是产生快乐的地方。”说的没错呀！学习应该是快乐的，我们应该快乐地学习，快乐地支配属于自己的快乐，而不是被逼着去学习，去上课。因为知识丰富了会更快乐！

这本书的内容很是丰富，有趣，还告诉了我：不但要快乐学习还要做个有风度和有教养的人；图书馆是个能使人收益的地方。这本书给了我知识，教了我做人的道理，让我受益匪浅。我以后要读好书、好读书、多读书。我还要做一个有教养优雅得体，又有淑女风范的女孩。

成语受益匪浅：匪：通“非”。得到的好处很多。如：路遥《平凡的世界》第五卷第25章：“这类‘讲座’还售门票，并兼售演讲本人的著作，使得这类活动让各方面都受益匪浅。”

读《老师您好，我的好老师》有感_664字

如果说老师是辛勤的园丁，那我们便是茁壮成长的花朵；如果说老师是导航灯塔，那我们便是在黑夜的大海中迷航的船只……在寒假里，我读了《老师您好，我的好老师》这本书。是啊，老师是多么伟大，他们用心血培育出了祖国一批批的栋梁之材，他们用生命写出了一首首育才之歌。书中，董大方老师给我留下了很深的印象。她始终用尊重和信任，铺设着师生之间心灵沟通的桥梁，努力让每一个孩子都健康成长，让每一颗金子都闪闪发光。在生活中也是这样。我们的班主任一直很尊重，很信任我们。在班上，虽然有看学生的桌子和椅子，但老师很少坐在上面一直看着我们。经常会对我们说：“老师信任你们，我知道你们一直很自由，很放纵。但我信任你们，老师不在，你们也一定会和老师在的时候一样好，对吗？”即使我们有时还是有点不安分，但老师看见后并不会马上罚，而是问清来龙去脉再去做决定。如果有同学犯了一些比较严重的错误，老师既不会轻易的去班上说这样事，也不会和家长谈话，而是私下交流，去教育。一句：“老师尊重你，你也要尊重老师。老师信任你，你可以变得更好，加油！”感化了我们班的很多人。我们班的同学都知道，每星期会有一张家庭作业试卷，老师会让我们周末做完，周一评讲并订正。而有时老师为了能让我们4：30放学，会把订正当作一项家庭作业布置。还说：“老师相信你们有能力订正好试卷，相信你们一定能订正好！”我很喜欢她，我坚信其他同学也是。在她的教导下，我们还摆脱了倒数第一的班级，向更好的方向发展。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”让我们深情地对老师说一声：“老师，您辛苦了，您是我们的好老师！”

成语来龙去脉：来龙去脉[lái lóng qù mò]，意指本是堪舆家用以形容山脉河流走向的术语，後用以比喻事情的首尾始末。语或出明·无名氏《运甓记·第一三出》。[源] 明·无名氏《运甓记·第一三出》老汉虽系村农，颇谙地理。此间前冈有块好地，来龙去脉，靠岭朝山，种种合格，乃大富贵之地。[典故]堪舆家就是风水家，称山脉的起伏为“龙”，其主峰称为“来龙”；山谷中的溪流称为“脉”，而其主流则称为“去脉”。“来龙去脉”指从头到尾像脉管一样连贯着的地势。在明·无名氏《运甓记·第一三出》中，陶侃为了葬母，四处寻找墓地，恰巧遇见一个懂得堪舆术的老翁，指点他一块靠岭朝山的富贵之地时，就有此说法。後来“来龙去脉”被引申用来比喻事情的首尾始末。

成语春蚕到死丝方尽：丝：双关语，“思”的谐音。比喻情深谊长，至死不渝。如：唐·李商隐《无题》诗：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”又如：人都有春蚕到死丝方尽的时候。

读《李镇西老师教养女儿手记》一书有感_664字

文/魏方

李老师这样认为：每一个孩子都可以成才！

李镇西老师以教育自己的女儿为例，以爱心、民主和尊重为核心家教理念，阐述了家庭教育的方方面面：幼儿时期的启蒙教育、小学阶段好习惯的培养、学习方法的指导、学习挫折的超越、善良人格的塑造、坚强意志的磨炼、青春期教育、“代沟”的化解、读书习惯的养成、传统文化的熏陶、高三冲刺阶段的关照……为各阶段孩子的家教提供了丰富的案例，李老师的女儿在学习和生活中遇到的许多苦恼、挫折都有普遍性，而李老师和女儿共同克服成长道路上一个又一个困难的做法，对于千千万万孩子和家长是极好的提醒：也许你的孩子很平凡，但是，只要你有良好的家教方法，与孩子共同努力，你的孩子就会脱颖而出，成大器！儿女的成长只有一次，与他们一起成长，是责任，也是幸福，。

读李老师的这本教养女儿手记，我懂得如何让孩子树立自信心，走出自卑的阴影；我赞同“家长也是教育者”的道理；知道孩子的学习生活是一条坎坷不平的道路，要一路和孩子摸爬滚打，相互理解，一起挺过；在孩子的青春期叛逆期学会倾听孩子的申辩。

李镇西老师说：写这本书是让以后长大了的女儿感受到父母之爱。这也是一种对孩子进行生命教育最好的素材。写孩子成长日记的过程，也是父母不断进行教育反思的过程。”在成长日记中，李镇西老师诠释了他的爱心教育，让孩子学会爱父母，爱自己，爱一切值得爱的人和生命教育，即让孩子理解成长的艰难，珍惜生命，热爱生命，以及家长的反思教育。

看了这本书，我不仅学会了做个合格的家长，也帮助我学会做一个合格的老师，一个更能理解孩子的老师。

成语脱颖而出：颖：尖子。锥尖透过布囊显露出来。比喻本领全部显露出来。如：《史记·平原君虞卿列传》：“使遂早得处囊中，乃脱颖而出，非特其末见而已。”又如：经过艰苦努力，他的学习成绩终于在全班脱颖而出。

成语坎坷不平：坎坷：道路坑坑洼洼。道路坑坑洼洼不平坦。形容前进道路上有许多困难民，不是一帆风顺的。如：汉·扬雄《河乐赋》：“秽南巢之坎坷兮，易幽岐之麦平。”又如：它跑得那么平稳，使骑马的人仿佛觉得它不是在坎坷不平的路上跑，而是走在极其柔软的地毯上。——姚雪垠《李自成》第一卷第三章